Heikko motivaatio opiskella fysiikkaa ja kemiaa on ongelma, joka on havaittu useissa kansainvälisissä ja kotimaisissa tutkimuksissa. Lisäksi keskimääräisessä oppilasryhmässä on eri tavoin motivoituneita oppilaita, mikä asettaa opettajalle lisähaasteita. Helsingin yliopistossa tehdyssä väitöstutkimuksessa kokeiltiin hyvällä menestyksellä yritysvierailuja keinona havahduttaa teinit luonnontieteiden osaamisen merkitykseen.
Anni Loukomies paneutui ongelmaan 14. joulukuuta tarkastettavassa väitöksessään. Osa oppilaista on luonnontieteistä kiinnostuneita ja saattaa turhautua haasteiden puuttuessa, osan taas on vaikea nähdä aineiden opiskelulla minkäänlaista henkilökohtaista merkitystä.
Loukomies suunnitteli tutkimusryhmänsä kanssa opintokokonaisuuden, johon kuului tiedon etsintää, kokeellisia töitä, yritysvierailu, jonka aikana oppilaat haastattelivat asiantuntijoita oman kiinnostuksensa pohjalta sekä haastattelutiedon muokkaaminen aihetta käsitteleväksi artikkeliksi.
Opintojaksoa kokeiltiin useammassa helsinkiläisessä yläkoulussa ja hiottiin kokeilujen aikana toimivammaksi. Lopuksi jaksoa kokeiltiin myös Kreikassa. Jaksolle osallistuneet oppilaat pitivät kokemusta tärkeänä ja mielenkiintoisena. Heikosti motivoituneista oppilaista oli tärkeää nähdä, mihin koulussa opetettavia asioita oikeasti käytetään. Asiasta valmiiksi kiinnostuneet puolestaan saivat syventää tietämystään keskusteluissa aihepiirin huippuasiantuntijoiden kanssa.
– Oppilaat ymmärsivät jakson jälkeen luonnontieteiden käsitteitä paremmin kuin ennen, Loukomies toteaa.
Loukomiehen opintokokonaisuuden toteutus liittyi materiaalit -aihepiiriin, tarkemmin muovien, metallien ja paperin opiskeluun, mutta kokonaisuuden voi siirtää muunkin luonnontieteen aiheen opiskeluun tai jopa yli oppiainerajojen.
Yrittäjäsanomat
toimitus@yrittajat.fi